一、总体要求

坚持“建体系、调结构、提质效”原则，立足服务全省产业布局、企业发展，促进学生成长成才，加大制度创新和政策供给，深度整合职业教育与技工教育资源，以“双高”、“双优”建设为引领，提升学校办学水平，推动全省职业教育提质效，促进新质生产力发展。

二、实施“三个一百”重点建设

（一）加快建设100所优质职业学校

1. 持续改善中职学校办学条件，重点培育建设60所左右优质中职学校，夯实中职教育基础地位，提升中职学校办学吸引力，成为高等职业学校优质生源基地。

2. 重点培育建设30所左右服务高原特色农业、绿色铝、硅光伏、先进制造业、绿色能源、烟草、新材料、生物医药、数字经济、文旅康养、现代物流、出口导向型等重点产业，办学特色鲜明的优质高职学校。

3. 培育若干所本科层次职业学校。推动有条件的高职学校对标职业本科设置标准，通过优化整合资源等措施，组建本科层次职业学校。支持本科学校设置本科层次职业学院和职业教育专业，推动昆明理工大学、云南师范大学、云南农业大学、云南民族大学、云南财经大学、西南林业大学、文山学院、普洱学院、滇西应用技术大学等高校参与职业教育改革，培养本科层次高技能人才。由本科学校引领，支持符合条件的高水平高职学校按程序申报试办职业本科专业。

（二）重点打造100个优质专业

4. 在中职学校、高职学校、本科学校中遴选100个左右优质专业进行重点培育，实现职业教育专业紧贴区域产业结构调整规划，推动教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接，有效服务企业技术研发、产品升级和高技能人才需要。

（三）每年开展职业技能培训100万人次

5. 深入推进职业学校“人人持证、技能云南”建设。整合职业教育、技工教育资源，从2024年起，每年开展不少于100万人次技能培训。

二、着力推动“三个融合”发展

（一）拓宽“中高本”纵向贯通通道

6. 推进职教高考改革。启动实施职教高考，改革考试模式，完善“文化素质+职业技能”评价方式，实行全省统一命题、统一组织实施。深化中职学校教育教学改革，充分调动中职学校学生参加职教高考积极性，2025年起中职学校学生升高职学校比例不低于毕业生总数的60%。

7. 开展“中高本”贯通培养。深化本科学校与高职学校、中职学校合作办学，由本科学校牵头，在优质高职学校的优质专业试点实施“3+2”高职和本科贯通培养，在优质中职学校的优质专业试点实施“3+4”中职和本科贯通培养，系统培养专业理论扎实、技术精湛的本科层次高技能人才。

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